阿长与山海经的最后一句表达了作者怎样的思想感情

最佳答案: 最后一小节,作者用饱蘸感情的祈使句,改用第二人称,表达了对长妈妈的由衷的祝愿：“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!”这里所说的“地母”有两层意思,...

《阿长与山海经》知识梳理

。 3.阿长为?我?买来《山海经》表现了她怎样的性格? 朴实,善良,关爱孩子。 4.结尾一句是什么表达方式?抒发了作者怎样的感情? 抒情 抒发了对阿长真挚的感激、...

阿长与山海经作者对阿长的感情变化经历了增怎样的过程?为...

作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边的一个人。 《阿长与山海经》的结尾,鲁迅表达了他对阿长的爱,他希望仁慈的地母能让阿长安息...

通读阿长与山海经,找出文中表达鲁迅对长妈妈感情的句子并...

2019年8月16日 刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事,但心地善良,乐于助人,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象,表达了作者对长妈妈的尊敬、感激...

课题阿长与山海经一文中感情变化

2012年4月28日 通过对本文的感情研究,加深学生对鲁迅先生散文的理解。 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的《朝花夕拾》。《朝花夕拾》各篇以记人为主者有三,即《阿长与...

《阿长与山海经》教案(人教版七年级下册)

2017年3月8日 第三部分(19—29):阿长为我寻找并购买《山海经》,“我”非常感激她。 第四部分(30—31):表达“我”对阿长的怀念。 2、说说本文表达了作者怎样的感情?...

预习|部编版七年级下册第9课:阿长与《山海经》知识点+图文...

2020年3月18日 9. 课文结尾补写阿长的悲苦身世,有什么作用?表达了作者怎样的感情? 补叙长妈妈悲苦的身世。与开头“也终于不知道她姓什么”照应,再次强调阿长的地位低下,不被人...

关注题目中的情感冲突——解读《阿长与山海经》

《阿长与山海经》是一篇写人的散文。要读懂这篇散文的主旨,需要从文题入手,梳理作者的行文思路,品析语言中隐含的 (本文共3页) 阅读全文<< ...

阿长与山海经主要内容和中心思想

2020年3月27日 《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事,满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的...

《阿长与山海经》精品教案

2013年8月27日 其中给我买来《山海经》一事是重点。3.作者对阿长的感情是怎样的?默读课文,在文中画出,再从语句中提炼词语概括出我对长妈妈的感情变化线索。

阿长与山海经教学设计

2.品读课文结尾部分(第30～31段),从字里行间体会作者对他的“保姆,长妈妈即阿长”的情感。结合具体语句谈谈你的理解。 【设计意图】引导学生在把握内容的基础上...

部编版七年级下册语文第9课《阿长与〈 山海经 〉》课文原...

2020年4月13日 9.课文结尾补写阿长的悲苦身世,有什么作用?表达了作者怎样的感情? 补叙长妈妈悲苦的身世。与开头“也终于不知道她姓什么”照应,再次强调阿长的地位低下,不被人重...