2019各类师范生报考核心问题

三种师范生的比较

1）公费师范生毕业6年内只能读非全日研究生，非全日制研究生和全日制研究生有啥区别？

2）会影响以后在教师这个领域的职称晋升吗？

🔹只是培养形式有差异

全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。

非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。

🔹培养过程和学位质量

各培养单位须根据研究生学习形式和生源特点，制定全日制和非全日制研究生培养方案，坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育将纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也将纳入抽检范围。

全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书;其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。

全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

@沛然学姐

我们学校的全日制和非全日制学分和课时都是一样的。

如果有了编制，全日制和非全日制是一样的。

在体制内不管是非全，全日，还是以前的在职，都一样的。升职时候都是按硕士来对待的。

@宣佐

义务教育阶段评职称优先级：

一般情况下，按班主任、主科、小科来区分，如果你是班主任，同时又带主科，则优先级最高，最先获得晋升机会；如果你是班主任，但是带小科，占第二优先级；其余的依次是主科、小科。

特殊情况，在小科领域有一些特色中小学，比如美术特色、信息技术特色等等，这些有明显优势特色的中小学会优先考虑有较好专业能力的带小科的班主任或者带小科的老师。这种是少数情况！

对于师范生来说，在表达能力一样的情况下，学术能力越强越容易评上职称。因为教育或者教师是需要有自己的教学理念的，这一点需要好的学术能力作为支撑的。