《我要的是葫芦》评课稿
《我要的是葫芦》评课稿 《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册的一篇 课文,文中主要讲一个人种了一棵葫芦, 当他发现葫芦上长了 虫子时不去除虫,而是想得到葫芦,结果叶...
《我要的是葫芦》评课稿
3天前 听了陈老师上的《我要的是葫芦》一课,我觉得这是一堂朴实无华、扎实有效的课。 一、明确一种思想——以读品文 二、找准一个切入点——以图导文 每篇课文的教学都有一个切入点。找准了切入点,...
我dfs要的是葫芦评课
2013年5月10日 《我要的是葫芦》评课 听了金珠美老师上的《我要的是葫芦》一课 觉得这是一堂非常好的课。 一、明确一种思想——以读品文 阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的...
《我要的是葫芦》的听课反思
2019年11月15日 《我要的是葫芦》讲述的是一则寓言故事:种葫芦的人由于不了解叶子和葫芦之间的关系,到最后,原本可爱的小葫芦一个个都落光了。本篇课文教学的重难点就是让学生通过自己的朗读感悟,明...
《我要的是葫芦》评课稿设计|听课反思
《我要的是葫芦》评课稿设计|听课反思 我听张老师的《我要的是葫芦》我一直都觉得低年级的识字教学形式很单一,枯燥无味,教师很难调控课堂的气氛。但通过听了张老师这节课使我...
我要的是葫芦评课稿
2020年8月26日 《我要的是葫芦评课稿》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我要的是葫芦评课稿(3页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。 1、我要的是葫芦教学评课稿前面有幸聆听了陈...
二年级语文《我要的是葫芦》听课感想评课稿笔记
2018年12月22日 二年级语文《我要的是葫芦》听课感想评课稿笔记 小学语文《我要的是葫芦》听课反 我听了本校二年级陈金丽老师的《我要的是葫芦》识字教学课,对于一 位工作不满...
评课用语优缺点及建议
漫谈评课 ——兼谈参加市评课比赛感受在各级各类的教育教学研讨活动中,开展得较多的是教学评优课、公开课、观摩课、技能技巧比赛、论文评比等活动。10月31日,深圳市小语教研...
评课用语优缺点
2017年4月27日 语文评课: 1、 充分发挥课件的优势,利用音、图、像的感染作用与形象性,帮助学生理解课文,拓展了学生的视野,并且超越了文本的局限性。 2、在拓展知识的环节中,所...
我要的是葫芦课堂反思
2021年2月20日 课后我结合老师们的建议,我反思在教《我要的是葫芦》这篇课文时除了角色朗读外,如果能再给孩子们创设了这样一个演一演的情境:让孩子们根据自己对课文的理解,分...
《我要的是葫芦》优秀评课稿
2019年6月14日 《我要的是葫芦》优秀评课稿 听了霍斯旦老师执教的《我要的是葫芦》一课,感受颇深。本课以读为主线,通过读,质疑存疑,思考探究,从而理解领悟课文,开拓出了低段阅...
我要的是葫芦教学反思
2017年10月31日 我要的是葫芦教学反思1 学校进行“一课多讲”活动,每个年级老师就一个课题展开听课、评课活动。一不小心抽到2签,所以早早的得以“解脱”。尽管上完了,却对这一节课觉得诸多遗憾。 ...
教学评课优缺点
教师评课优缺点大全 优点 1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。 2、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。 3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分...
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