第 6 期（已工作）：教育技术学专业，让我在素质教育领域大显身手！

本期是一位热爱教育，热爱传统文化学长，给大家分享何为教育技术学。

Q1. 简单介绍下自己，说下自己的发展经历。 

高考第一年参军，再年伤退；再次高考，沈阳师范大学教育技术学的本硕，在校期间出了两本书《校园剪纸艺术》《小学机器人教育初级教程》，曾获得国奖和省级优秀毕业生，分别在九个方向得到十四个国家级二等奖及以上奖项，并在读研期间担任沈阳师范大学国家级教师技能培训基地负责人，由于在人工智能领域的实践在研二的时候被清华大学软件学院聘为特聘专家。现从事教育自媒体及人工智能培训。非物质文化遗产剪纸、手指画、武术传承人。

 Q2. 为什么会选择大学读这个专业？学校和专业都是家里选择的？

学校是因为伤退回来后，心态不是特别平稳，并且需要休养，以后的从业也希望不会从事大体力或者颠簸的工作环境。所以选择省内的院校，在考研的时候，由于一些学校的工作安排因素，选择留校任职并本校读研。至于选择这个专业是由于这是个新兴学科，并分析了自身的情况，想学习一门有关计算机的专业技能能力，故选择了较为“年轻”的教育技术学学科。 

Q 3. 这个专业给你带来了什么收获？你如何审视这个专业？

这个专业在本科阶段给我打下了非常好的计算机多媒体基础，并且在视频采编制作，特效编辑，音频制作及教学课程设计等方面都有了技术的能力支持。至少在每项技能的水准可以达到市面上求职要求的平均水平。但是研究生方向我选择的机器人及3D打印等人工智能方向，在本科技能的支撑下，对于新兴的人工智能时代有了比较前端的实践认识还有对其有了自己的一些学术观念。对于教育技术学专业，说心里话我是又爱又恨。为什么这么说呢，这个学科给了学生近乎无限的可能，从学科的最主要的三个方向说起的话，可以做信息技术老师，可以去宣传部门制作视频或者编导等，也可以去企业做课程规划师或者企业培训师。在国外，教育技术学专业是没有本科的，在硕士研究生的领域学科定义是科研辅助性学科。度过了7年的学习生涯，现在来审视这个专业，首先我要感谢这个专业，因为她是公平了，真正的让一个学生在价值观确定的最关键的这四年之中可以不断的选择自己的方向，而不会拘泥于这个专业而无法自拔。因为教育技术学教会你的不仅是知识更多的是对信息时代活下来最好的能力——极强的信息素养。

 Q4. 回望自己的经历，如果让你重新填一次志愿，你还会选这个专业吗？或者还会选哪些专业？ 

会的，因为在这个专业只要你愿意学，那么有了太多的可能。作为师范生这是非常幸运的，回首而望，一个专业如镣铐限定人一辈子的话，如果喜爱还好，不喜爱的话，那是多么悲痛的事情呢。而这个专业给了我再次展现自我的机会，就是努力成为最优秀的培训师。

Q 5. 简要介绍下你学的这个专业：主要学什么，培养了学生什么核心能力，您和您的同学就业领域有哪些？

多媒体，人工智能，教师类信息素养，计算思维。教师，公务员（只能考取三不限的岗位）和从事教育领域的机构或自媒体。 

Q6. 现在从事什么工作，毕业后从事的工作和大学读的专业直接对口吗？

教育培训及自媒体。对口，因为教育技术交给我的是能力而不会限定从事的行业，对于视频和音频产品的设置与制作，这些完全是我本专业的能力，得心应手。

Q 7. 你认为现在从事的工作需要哪些能力？ 

多媒体制作，系统的教学产品设计，对于受众感官触觉的灵敏性，视听心理学还有教育学的融合。 

Q8. 你学生生涯中做了哪些努力对现在的工作或者生活最有帮助？ 

从事3d打印的相关公司教学，并取得了清华大学软件学院的特聘专家的证明。并在辽宁电视台工作了一年，并在沈师国家级实验室担任实验负责人锻炼了教学能力及拓展了一些日后的人脉关系。 

Q9. 大学期间做的最有成就感的事是什么？除了成绩感，还对你有什么影响？

大四的时候作为沈阳师范大学校庆副导演，并在同年作为宝马（沈阳）年度宣传片的总导演，研二时候被清华大学软件学院聘为特聘专家，并在同年十二月份作为全国三维数字建模大赛总决赛评委。影响就是知道了“什么是学者，还有学会了敬畏”。

Q 10.对你影响最深的一本书/电影/人是？ 

我的硕士研究生导师，虽然他只比我大13岁，但是一直把他当做自己的大哥，无论是生活还是工作还是学习，他都是我的引路人和恩人。只因为有了他的教导，我知道敬畏是什么，金钱与权力并不是会让我弯腰的，而是内心的敬佩才是敬畏。

Q 11.回顾自己成长过程，你觉得是否有一段弯路可以做到大体避免？

这个问题我不知道应该怎么评价，每一段路都不应该说是弯路，只能说是人生这段路的经历，因为经历的人生才是我的人生，即使是理论上的弯路，那么这也是组成现在我的一部分啊，所以如果你是个男同学，我跟你说啊，你要无畏的去尝试，不去试试怎么知道这个不适合你呢？ 

Q12.你的理想生活是什么样的？ 

采菊东篱下，悠然见南山。读读书，练练武，带着家人去走走。