其实呢，每个高校的不同专业方向对奖项的要求是不同的，想报考电气专业的你所获得创新英语大赛奖项作用就不大，而你想报财经类专业，你获得生物大奖意义和作用也不突出。只有当你获得的奖项与所报专业一致时，才能体现出自己的竞争优势。

第一是材料规划，第二是时间规划。

在进行材料规划时，要事先做好功课，根据孩子心仪的学校和专业有的放矢地准备材料，例如，如果孩子想要报考的是北京邮电大学的软件工程专业，那么就可以准备数学、物理或者信息学的省级二等奖以上的奖项，或者准备在创新、学术、科研等方面能证明取得过突出成绩、展示出创新潜质方面的材料。

在进行时间规划时，要明晰想要参加的竞赛的关键时间点，参加自主招生要关注自主招生的关键时间点。很多考生都是到高三了才想到参加自招，这个时间就会特别紧张。

自主招生要经过初审、复试、报志愿等，提前准备资料都是一个非常复杂的流程，所以有自招意向的应该在高二时就提前准备，甚至有的同学从高一开始就准备了，这样到高三才能游刃有余。

这个误区也是最常见的，总有学生和家长怀疑自己能否参加自主招生。

“成绩还不够理想，等期末考试后再看自主招生是否有戏吧。”

“大约什么成绩可以参加自主招生呀？”

“之前抓的不紧，成绩不理想，等成绩上来再考虑自主招生吧。”

诸如此类的问题都是学生和家长们一直存在的观念，似乎是只有学习好的学生才有资格参加自主招生，学习成绩不理想，就趁早别想这事儿了。

凡是抱有这种误区的学生和家长，都没有领会到自主招生政策的用意。自主招生重点是选拔具有“学科特长”和“创新潜质”的学生，成绩不是唯一考查的因素，报考志愿的时候能够达到一本线就可以了。只要成绩能达到一本线就可以去报考自主招生。

有自主招生选拔资格的高校绝大多数都是211、985院校，加分幅度一般在20-40分甚至降低到上一本线即可，这么好的政策对于成绩不理想的学生而言当然是高考逆袭的绝佳机会。

高三准备已经来不及了，需要花很多时间准备很多东西，建议同学把精力都放在文化课成绩的提升上。

建议同学越早准备越好，因为时间有限，在不影响正常学习的情况下去拿一些能提升自己优势的奖项之类的。

面试时是高调些好还是低调些好？如何掌握尺度？应该自信张扬还是谨慎谦虚？教授问我一个问题后，我应该就题论题，还是扯到我所擅长的东西上侃侃而谈？这是很多同学心里久久萦绕的疑问，还常常因为觉得问题太直白或功利而不好意思发问。对此，我想说以下两点：

首先，你是参与面试的“众人”之一，每一个面试者都只有一小段时间能够向面试官表明你是谁，为什么你进入贵校学习将会是“双赢”的。所以，你有权利、也有义务在面试中展现你想展现的，不浪费双方的时间；与此同时，很重要的是，你想展现什么以及你将选择如何展现又是你的一部分，也从一个侧面表现了你。希望这句话对大家能有所启迪。 

其次，面试带有强烈的交流性质，不只是“你问我答”，更多的是带有一些目的性的聊天。大多同学都会在面试前询问学长学姐的经验，甚至是购买过往的面试“真题集”。利用这些问题“操练”如何恰当地展示自己是可以的，但不要忘记，面试更是一种交流。这样，你的心态、面试时的细节（例如服装之类），你都可以尽在掌控。最后你会发现，面试真的没什么可以烦恼。

有些认真的同学会在寒假里就花费大量时间，就自己填报的第一志愿专业进行深入了解，甚至背诵一些与该专业相关的所谓“常识”。个人认为，出于兴趣的了解固然挺好，但如果时间精力不允许，就没有必要挖掘过深。 

大学是希望在自主招生中找到综合能力强的学生。一个有能力的学生，只要他愿意付出努力，是可以就读任何学科的。当你的实力得到认可，相信学校是会尽力满足你的第一志愿的，所以没有必要刻意在面试中展现出对你所向往的专业好像很有研究的样子。如果你纯粹是为了班门弄斧，那就更糟糕了。

在面试时，当你遇到相对专业的知识性问题，且不能确切回答的时候，最好提出自己的猜想，并分析一下你的想法是怎么得来的，富有逻辑的思考很有可能胜过一个近乎背诵出来的正确答案。 

总体上想明白两点即可：为什么我要选择这所学校？这所学校又为什么要选择我？ 不少同学在报名参加自主招生时是盲目的，甚至有些是由家长决定的。 

这种情况下，第一个问题也可以降为“这所学校有什么吸引我的地方”，要求你对所选择的学校有所了解，至少能找到一些兴趣点。第二个问题要求你梳理一下过往的人生经历（当然最主要的是高中阶段），在写申请材料的时候大家应该已经有过这个步骤，但在面试前还是建议再来一遍。 

通过这样的梳理，首先你能产生一种自信，因为每个人的人生中或多或少都有过一些值得自己骄傲和回味无穷的事情，要相信自己是一个值得所申请学校拥有的人；其次是帮助你定下心、了解自己，明确自己的个人特色，这在面试中的重要性想必不用多说。此外，这种梳理对你畅想未来，追寻理想也有所帮助，能使你产生对大学生活的憧憬并制定

所谓硬指标指的是符合高校初审门槛的证明材料，软指标是一些能体现学生综合素质能力的其他辅助证明材料。所以硬指标必须要有，而且至少一项。软指标没有具体硬性要求。