日照职业技术学院市场营销怎么样?日照职业技术学院市场营销介绍-学长帮邦

市场营销(专科类)

一、专业建设基本情况
市场营销专业自1996年---我院前身经济学校时代就开始了招生，升入职业技术学院来， 2001届学生为第一届专科层次的市场营销专业人才，现有毕业生十届，共1000余人，在校生283人。
    1、教学队伍情况
本专业采用专兼结合的方式打造优秀教学团队，目前共有14位教师，其中7位专任教师、7位兼职教师（同时是实习辅导教师），专兼职教师比例为。专业组教师治学严谨、师德高尚，执教能力强，教学效果良好。
    （1）双师结构合理：专任教师皆具有相关职业资格证书，精通相关专业领域；兼职教师皆为企业相关领域经理或主管。
    （2）专兼结合的教学团队：目前专兼职教师比为1：1同时，专业组专任教师中，有7位来自企业，有丰富的实践经验，其中7位专任教师都在企业挂职锻炼，从而有效的保障了实践教学的质量。兼职教师全部为企业经理或技术骨干，他们除担任部分课堂教学外，主要承担学生在企业实操锻炼时的业务指导
    （3）年龄结构合理：以中年教师为主，带动青年教师，形成合理的教学梯队35-55岁教师有11人、35岁及以下教师3人，青年教师占教师总数15%
    （4）职称结构合理：主讲教师中有正、副教授5人、讲师2人、企业兼职经理3人、营销主管3人，整个教师队伍中，高级（包含经理、主管）专业技术职务比例达77%
    （5）教师队伍的知识结构层次较高：有2位博士、10位硕士、2位学士，研究生比例高达92%。
    （6）学缘结构合理：专业组成员毕业于北京大学、中国海洋大学、西北大学、山东科技大学、山东财政学院、山东经济学院、东北财经大学、山东师范大学曲阜师范大学、青岛大学、山东工商大学。
   2、教学成果

    二、市场营销专业人才培养计划
    本专业培养德、智、体、美全面发展（注重团队合作培养），掌握市场营销专业知识，具有较强营销实务操作与实战能力，能在企事业单位从事基层管理与服务工作的高级营销管理应用型人才。
    ( 一)职业岗位分析
    1.面向企事业单位，从事企业营销管理、市场营销策划、商业促销、营销物流管理等岗位工作。
    2.职业领域及主要就业岗位简表：

    (二)人才培养规格
    1.德育目标：使学生具备高尚的道德品质，健康的身心素质，高雅的文明气质，融洽的协作精神，具有强烈的自信心、责任心、事业心以及奉献精神。
    2.职业道德规范：诚实守信，尽职尽责；努力学习，提高技能；尊重客户，文明服务；遵纪守法，廉洁奉公；顾全大局，团结协作；勤俭节约，艰苦奋斗。
    3.通用知识：了解邓小平理论和三个代表含义，具有良好的思想品德、良好的职业修养；具有一定的社会主义法制观念和意识；具有良好的人文素质与语言、文字表达能力；具有一定的外文阅读能力和简单的外语交流能力；具有基本的计算机操作技能和应用能力；掌握为达到本专业培养目标所需要的文化基础知识。
    4.关键能力：具备营销管理基础理论知识；具有一定的经济分析能力；掌握市场营销、企业营销管理等方面的基本知识并能进行实际操作的能力；掌握现代营销的基本知识、方法和手段。
    5.专业单项技能与知识：
    （1）产品销售能力：包括寻找顾客、商务洽谈、货品管理、签订合约等能力。
    （2）市场分析能力：包括市场调研、消费者行为和心理分析等能力。
    （3）营销策划能力：包括产品策划、渠道策划、市场推广策划等能力。
    （4）营销管理能力：包括客户管理和销售人员管理能力。
    6.专业综合技能与知识：具有社会交往的文字和口头表达能力；有组织才能和公关能力；具有一定法律知识；创业开拓能力、创新能力、自学能力、独立工作能力、预测能力、良好的协调能力、分析解决实际问题的能力和较强的实践动手能力。
    7.技能证书要求
    （1）基本要求（必须取得下列证书）
    山东省高职高专英语三级证书
    山东省高校非计算机专业计算机应用能力考试一级证书
    （2）技能和技术要求（取得下列证书中的1个）
    职业资格证书：在校期间，学生应取得：营销师（三级）、公关员、报关员、电子商务师、物流师等职业资格证书（要求学生持“双证”才能合格毕业）

    三、教学内容与课程体系
    （一）课程体系分为公共必修课、专业必修课、选修课、实践课。共开设课程30余门。其中理论教学学时占总学时的49.7％，实践教学学时占50.3%以上。
    经济学及应用、市场营销策划与实务、经济法实务、管理学实务、商务英语、会计基础与实务、市场调查与预测、现代广告学（含文案写作）、消费者行为学、现代推销技术、国际贸易与实务、商务谈判、电子商务与物流管理、人力资源管理、连锁经营、企业文化、房地产营销、保险与营销、企业战略、汽车营销、社交礼仪等。
    （二）核心课程结构：

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