院系介绍

 

建筑设计技术专业(560101)

培养目标:培养具有良好职业道德和现代审美意识、熟练掌握室内外环境艺术设计的应用型高技能专业人才。

就业方向:主要面向建筑设计院、房地产公司以及从事环境艺术设计相关部门,担任室内外环境设计师、建筑设计师或从事设计绘图员、施工员等工作;从事样板房设计、电脑效果图或手绘效果图的设计绘图工作。

建筑装饰工程技术专业(560102)

培养目标:培养满足建筑装饰工程需要,具有建筑装饰综合职业能力,能从事建筑装饰设计、建筑装饰施工技术与管理、建筑装饰工程监理的高级技术应用型专业人才。

就业方向:建筑规划和设计、民用建筑工程和一般市政工程的装饰设计及建筑装饰工程管理。毕业生适应岗位:建筑装饰设计企业的设计员、建筑装饰施工企业的项目经理。

城镇规划专业(560201)

培养目标:具备城镇规划专业必须的基础理论和专业知识,具备从事城镇规划设计与工程管理能力以及城镇规划综合职业能力的高技能应用型专业人才。毕业生在实际工作中,具有一定的综合协调能力,能够从事各类城乡规划编制、城镇建设管理和民用建筑设计等工作。

就业方向:主要在城镇规划部门从事城镇规划设计及辅助性工作;能够从事一般建筑工程设计和市政工程的施工管理工作;能够从事中小城镇规划的管理工作。

建筑工程技术专业(560301)

培养目标:培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,具有相关工作领域岗位技能的“会施工、懂管理、重安全”的“零距离”上岗的高技能应用型专业人才。

就业方向:主要在建筑施工企业作为土建专业技术负责人或从事工程项目组织、现场施工管理、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料及工程造价等方面的技术工作等。就业岗位:建筑工程施工员、质检员、材料员、造价员、安全员、监理员和资料员等。

市政工程技术专业(560601)

培养目标:培养在城建施工企业、道路养护企业、市政项目管理公司等单位从事市政工程设计、施工与管理,具备市政工程建造师所需基础知识和专业知识的应用型高技能专业人才。

就业方向:毕业生主要面向市政工程公司、市政管理部门、路桥工程公司、路桥养护部门等企事业单位就业。就业岗位:市政工程施工员、质检员、造价员、安全员、监理员、资料员和材料员等。

基础工程技术专业(560303)

培养目标:培养从事地基基础工程施工与管理,具备注册土木工程师、岩土工程师资格所需基础知识和专业知识的应用型高技能专业人才。

就业方向:毕业生主要面向建筑工程公司、地基基础工程公司、公路交通质监部门等企事业单位就业。就业岗位:建筑工程、地基基础工程施工员、质检员、造价员、安全员、监理员、资料员和材料员等。

建筑电气工程技术专业(560403)

培养目标:培养从事现代建筑网络化管理、现代化建筑小区电气设备安装、检修、运行和维  护,具备设备工程师、电气工程师资格所需知识的应用型高技能专业人才。

就业方向:毕业生主要面向建筑智能化工程公司、建筑设备安装公司、网络公司、系统集成公司等企事业单位。就业岗位:电气方面的施工工程师、施工队长、项目经理、工程监理等。

建筑工程管理专业(560501)

培养目标:培养从事安全设计、评价、监测与监督、预防控制与技术管理、建筑工程招标代理、工程投标报价,具备注册建造师、造价师和监理师资格所需基础知识和专业知识的应用型高技能专业人才。

就业方向:毕业生主要面向矿山、建筑、石油、化工、电力、城建、民航、交通、保险和政府等企事业单位从事设计、评价、监测与监督、预防控制与技术管理、建筑工程招标与投标策划、建筑工程投标报价工作。就业岗位:国家行政部门安全生产监察员;矿山、建筑、危化和其他生产企业安全生产技术员;中介服务机构安全生产评价员;生产企业职业健康安全体系认证内审员。

工程造价专业(560502)

培养目标:培养从事建筑工程、交通工程、水利工程、房地产行业所需的工程预决算高技能应用型专门人才,具备注册造价师所需的基础知识和专业知识。

就业方向:建设单位工程技术管理人员、建筑公司、房地产开发企业、建筑设计、监理、银行咨询公司、工程造价事务所等单位的造价员、造价师等。毕业生主要在施工企业、工程造价咨询机构、招投标咨询机构、建设单位、工程监理、工程造价主管部门等相关单位从事建筑工程预结算、工程审计、投标报价等工作。

工程监理专业(560504)

培养目标:培养在建筑工程、交通工程、水利工程、房地产等行业从事建筑工程监理、施工、检测和管理等方面的高技能应用型专业人才,具备注册监理工程师、咨询师所需的基础知识和专业知识。

就业方向:建设单位工程技术管理人员、工程监理公司监理员、工程咨询公司技术人员等。毕业生主要在监理公司、房地产开发公司、建筑施工企业、甲方基建部门等企事业单位从事监理、施工、检测、管理等方面的技术工作于管理工作。

 

重点实验室
暂无
重点学科
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可授予的学位
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师资力量
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学生人数
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