香港公开大学和广东建设职业技术学院哪个好
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数据维度 | 香港公开大学 | 广东建设职业技术学院 |
所在省份 | 香港 | 广东 |
隶属部门 | 中国香港 | 广东省教育厅 |
学校类型 | 未知 | 理工类 |
学校标签 | ||
学校网址 | http://www.gdcvi.net/main/index.asp | |
属性 | 公办 | 公办 |
学校级别 | 专科 | |
创建时间 | 0 | 1979 |
重点学科 | - | - |
学生数 | 5千~1万 | |
博士点数 | - | - |
院士人数 | - | - |
硕士人数 | - | - |
学校LOGO | ![]() | ![]() |
推荐星数 |
香港公开大学(英文:The Open University of Hong Kong,缩写:OUHK、OpenU),简称“公大”,前身为香港公开进修学院,是位于香港九龙何文田的法定公立大学,以“有教无类,宽进严出”为办学精神,以“政府创办,多元创新”为标语。大学于1989年由香港政府创办,1997年5月正名为香港公开大学,成为香港第七所法定大学,并与其他教资会大学一样拥有政府颁授的自我评审资格。香港公开大学本部由五所学院组成,分别为人文社会科学院、李兆基商业管理学院、教育及语文学院、护理及健康学院和科技学院,并下设香港公开大学出版社。公大在国际上享有崇高的声誉,是英联邦高等教育联盟(ACU)成员,国际远程开放教育理事会(ICDE)成员以及粤港澳高校联盟的创盟成员之一。大学所颁授副学士学位、学士学位、硕士学位和博士学位的学术资格获香港特区政府认可。部分认可主修语文的学位课程已通过香港语常会的语文专业发展奖励津贴计划。公大是唯一由香港政府创办的财政自资大学,成立之初,乃是一所以遥距教学为本的院校,现可说是两所大学合而为一,以多元模式办学,2001年起开办全日制课程,并在2007年起参与香港特别行政区大学联合招生办法(JUPAS)收生。现时有9600余名学生正在公大修读全日制学位课程,约占全港大学本科生人数六分之一。现任校监是香港特首林郑月娥女士。校长为黄玉山教授,曾任香港科技大学和香港城市大学副校长。2017年香港最佳大学评分显示,公大排名全港第8,提升明显。
广东建设职业技术学院,是经省人民政府批准的全日制公办普通高等院校。属大学专科层次,主要培养适应建筑业和社会发展需要的生产第一线的实用型、创新型高级技术和管理人才。 环境优美,设施完善。学院位于广州市白云区新广花二路638号。校园占地面积6万?,建筑面积7.5万多?,在校生3500多名,教职工300多名。教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、计算中心、网络中心、语言中心、校内实训基地配套齐全。还建有400m环形跑道的田径场和各种类型的运动场地,能满足学生运动的需要。学生宿舍为公寓式宿舍,有独立的卫生间和冲凉房,均配有200电话,接通宽带网,管理规范,安全文明。 师资雄厚,教学具有特色。学院师资队伍专业配套、结构合理、素质优良。有专任教师160多名,其中高级职称、中级职称的专任教师分别占到30%和50%,有专业经验的实习实训指导教师20多人,还聘请了一支拥有教授、高级工程师等高级职称的兼职教师队伍。 广大教师注重改革教学内容、教学方法、教学手段、考核方法,积极运用电化教学、计算机辅助教学、多媒体教学和远程网络教学等先进的教学手段,树立了“以知识为基础,以职业能力为本位”的教学指导思想,形成了适应市场经济发展的职业教学模式。学院经省劳动厅批准,成立了广东省建筑业职业技能鉴定站和广东省建筑职业技能培训中心,可以对建筑行业30多个工种初、中、高、技师等级进行培训和鉴定,为学生考取“双证”提供了良好的条件。 专业设置适应需求,学生管理严格规范。学院开设了建筑工程技术、工程监理、建筑设备工程技术、楼宇智能化工程技术、环境监测与治理技术、室内设计技术、雕刻艺术与家具设计、园林工程技术、计算机应用技术、物流管理、工程造价、物业管理等十九个专业。 学院重视培养学生的素质教育,营造了一个文明高雅、积极向上的校园文化环境,形成了良好的校风、学风。学院毕业生就业指导中心,积极与企业联系,常年为学生就业服务,使毕业生能顺利地走向工作岗位。 作为一所新兴的高等院校,学院将加大投入力度,加强基础设施建设。学院新建了1.1万?的实验、实训大楼,每年投入500万元建设先进的实验室和实习、实训基地,为提高学生的专业实践能力和综合技术运用能力创造条件。学院准备征地600亩,扩大学院的规模,把学院办成高水平、高质量的职业技术学院。 新的起点、新的征程,学院将继承优良的办学传统,按照“三个代表”重要思想的要求,全面推进学院的改革与建设,以培养建设事业第一线急需的高级实用人才为目标,以大投入的实践基地建设为立足点,以产学结合为基本途径,建设以“双师型”教师为主体的师资队伍,建立以能力为中心的培养模式,加强以实践教学为核心内容的教学改革,为建设一流的职业技术学院而奋斗。
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