茅台学院和随州职业技术学院哪个好
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数据维度 | 茅台学院 | 随州职业技术学院 |
所在省份 | 贵州 | 湖北 |
隶属部门 | 贵州省教育厅 | 湖北省教育厅 |
学校类型 | 理工类 | 理工类 |
学校标签 | ||
学校网址 | http://www.mtxy.cn:8000 | http://www.szvtc.cn/ |
属性 | 民办 | 公办 |
学校级别 | 本科 | 专科 |
创建时间 | 2013 | 2002 |
重点学科 | - | - |
学生数 | 1千~5千 | |
博士点数 | - | - |
院士人数 | - | - |
硕士人数 | - | - |
学校LOGO | ![]() | ![]() |
推荐星数 | ★ |
茅台学院是经国家教育部批准设置的全日制普通本科高校,坐落在风景秀丽的贵州省仁怀市鲁班大道。 学院占地1076亩,现有建筑面积29.5万平方米。教学科研设施设备先进一流,图书资源充足丰富,计算机网络信息服务系统校园全覆盖,学习环境优美优越,住宿条件舒适方便。 学院以工学为主、多学科协调发展,着力打造以酿酒工程为核心的专业集群。2017年,酿酒工程(白酒方向)、葡萄与葡萄酒工程、食品质量与安全、资源循环科学与工程、市场营销等5个专业招生。 学院有专兼职教师376人,其中:教授126人、副教授102人,博士学位获得者139人、硕士学位获得者162人。 学院以“立足茅台、服务酒业、报效国家、走向世界”为发展理念,办有特色、高水平的应用型普通本科高校。 专业设置: 2017年招生专业及代码:酿酒工程(082705);葡萄与葡萄酒工程(082706T);食品质量与安全(082702);资源循环科学与工程(081303T);市场营销(120202)。 学校特色: 以“立足茅台、服务酒业、报效国家、走向世界”为发展理念,办有特色、高水平的应用型普通本科高校。一、以工学为主、多学科协调发展,围绕酿酒产业链的人才需求,着力打造以酿酒工程为核心的专业集群。二、坚持非营利办学性质,除按照国家规定设立的奖助学金以外,设立“国酒茅台奖助学金”,其金额高于本省其他高校,最大限度地激励学生成学成才。三、实施小班授课,融入案例式、讨论式、现场式等教学方式,以问题为导向,启发学生思考,启迪学生智慧,训练学生创新思维的素质能力。四、实施“产教相融、校企合作”办学模式,产学研用协同创新,建构实验实习实训平台,培养适应社会的高素质应用型人才。
随州职业技术学院是湖北省人民政府批准,国家教育部备案的一所全日制普通高等院校,是一所以文、理、工、医、电子、信息、教育、艺术等多门类多学科体系为主,集普通大、中专及远程教育于一体的综合性职业技术学院。 学院坐落在全国历史文化名城??湖北省随州市。这里是中华民族的始祖炎帝神农的诞生地,也是“世界第八大奇迹”曾侯乙编钟的出土地。随州地理位置优越,气候宜人,交通便利,汉丹铁路、宁西铁路、京广铁路、316国道、107国道、312国道纵横其境,正在兴建的孝襄高速公路和随岳高速公路穿越随州。学院完善的办学条件和良好的教学质量吸引八方学子,来自全国28个省、市、自治区的6000名学生在这里求学深造。 学院新区位于随州城南新区孝襄高速与316国道连接线中端。距市中心4000米,占地面积1400余亩,一期工程投资1.6亿元,建筑面积11万平方米,2005年秋季老校区全部搬迁至新校区。现有教职员工800余人,其中具有副高职称的教师达200人。设置了人文艺术系、信息技术系、机电工程系、医护系和公共基础课部等5个系(部),共开设汉语言文学教育、英语教育、美术装潢设计、护理、计算机及应用、机电技术应用、应用电子技术、工业与民用建筑工程、模具设计与制造、服装工艺、旅游与酒店管理、水产养殖、汽车驾驶与维修、学前教育、园林技术、社区康复技术、药品营销、数控技术、电子信息工程技术、市场营销、商务英语和口腔医学技术等22个应用型专业。2005年学生就业率达到96%以上。 学院新区内现代风格的教学楼、办公楼、宿舍楼,楼宇相连,错落有致,相映生辉。这里碧树与芳草竞秀,青山与绿水相依,既有鲜明的都市气息,又有浓郁的地方特色,是莘莘学子勤奋攻读、矢志成才的沃土,是有志青年锤炼意志、提升素质、走向成功人生的殿堂。 学院在坚持“教学质量第一、人才质量第一”的同时,十分重视教师队伍建设和教育科学研究,目前,具有研究生学历的教师人数达到专任教师的30%,并培养和引进了近百名 “双师型” 教师。近几年来,教师出版个人专著86部,在国家核心期刊上公开发表论文1000余篇,承担和完成省级以上科研课题28个,12人获湖北省教育科研成果奖。 学院与湖北教育学院、武汉理工大学和咸宁医学院联合开办了远程教学、网络教育和函授教育,开展本科学历教育。 学校以适应社会需要为目标,以培养高级应用技术人才为突破口,突出职业技能学习和训练,增强了学生就业竞争能力和工作岗位适应能力,逐步形成了学院自己的专业建设和职业教育特色。
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