“素养为本”的化学教学设计研究
“素养为本”的化学教学设计研究 摘要: 对如何开展 “素养为本” 的教学设计进行了研究, 提出了“明确核心素养培育重点→制定教学目标与评价目标 →设计任务型教学流程”的设计思路,并以高中化学...
以“素养为本”的课堂教学设计
2020年8月6日 以“素养为本”的课堂教学设计 何儒刚 摘要:以《物质的分离与提纯》的教学为例,通过对比传统教学和核心教学,提出化学核心素养的培养需要对课堂教学的各环节进行渗透,课堂教学要抓准核...
“素养为本”时代的教师必须学会这样做教学设计【一点资讯】
事实上,这些早已是思维型教学中重点强调的元素:以思维为核心,注重情境创设和问题设置,激发学生积极思维,并最终导向核心素养的内化形成。 毋庸置疑,当下的教学和评价相比过去...
素养为本的结构化教学设计
2020年10月20日 摘要:提出基于学科素养为本的“物质制备实验”结构化教学设计,以期改变高考复习中单纯的知识点传输与技能训练的安排,从而提高高考复习的有效性。 文章编号:100...
以“素养为本”的课堂教学设计
2020年8月8日 以“素养为本”的课堂教学设计 摘要:以《物质的分离与提纯》的教学为例,通过对比传统教学和核心教学,提出化学核心素养的培养需要对课堂教学的各环节进行渗透,课...
素养为本”的教学设计
2021年2月5日 《素养为本”的教学设计-——《离子反应及其发生条件》(必修一)第2课时》由会员分享,可在线阅读,更多相关《素养为本”的教学设计-——《离子反应及其发生条件》(...
以"素养为本"的课堂教学设计
作者: 何儒刚 展开 摘要: 以《物质的分离与提纯》的教学为例,通过对比传统教学和核心教学,提出化学核心素养的培养需要对课堂教学的各环节进行渗透,课堂教学要抓准核心知识,...
(继续教育)“素养为本”的化学课堂教学设计
2018年9月16日 (继续教育)“素养为本”的化学课堂教学设计 转载▼ 标签: 教育 学习 课程 分类:教师学习 如: 如: 如: 包括: 利用: (重在建构) (重在迁移) 如:
单一课和综合课的划分依据
2020年12月16日 摘要:以沪教版九年级化学“构成物质的微粒”专题复习教学为例,依据义务教育化学课程标准,结合2017版新高中课标有关化学核心素养的要求,通过设计情境、引发问题、开展活动、解决问题...
高中化学“素养为本”教学设计与实施
2019年12月2日 认识视角建构认知模型 发展高阶思维 学科主题的整体设计 教学板块具体设计 学习任务具体设计 前言 新课标新教材省级集中培训 “素养为本” 提高“素养为本”化...
【教学案例】核心素养为本的“分子原子”(第2课时)教学设...
2019年1月17日 基于化学学科核心素养的分子原子概念教学设计 分子、原子的概念形成是培养初中学生微粒观的重要过程,学生如何构建分子、原子的概念关乎学生建构微粒观的效果。分子、原子概念教学安...
“素养为本,情境先行”教学设计——以“乙醇”第一课时的...
2020年6月30日 内容提示: 69扫描二维码,获取更多本文相关信息教学案例2019年18期一读白居易的《钱塘湖春行》、李白的《峨眉山月歌》等。在朗读的过程中,教师要进行朗诵指导,而...
素养为本的“烃的含氧衍生物”单元教学设计与实践研究
二是分析普通高中化学课程标准和化学教材中有机化学的知识内容,逐步探索出体现素养为本的有机化学单元设计和活动设计。三是提出核心素养指导下的有机化学知识的教学建议,促进...
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