数学数与式优秀教案/教学设计资料大全
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浅谈初中数学“数与式”教学设计需关注的问题
浅谈初中数学“数与式”教学设计需关注的问题_职业规划_求职/职场_实用文档。浅谈初中数学“数与式”教学设计需关注的问题 肖波(贵州省盘县大山镇中学 553507) “...
初中数与式教学设计
初中“数与式”教学设计时需要关注的主要问题 1. 创设问题情境,做好数字表征到字母表征的过渡,培养学生的符号感,从而提高抽象概括能力。 初中“数与式”教学设计...
“数与式”单元复习课第一课时教学设计例说
中考复习课是一首“老歌”,如何带领学生“老歌新唱”,让学生在好奇心驱使下“唱”出“新发现、新创造”,这是我们变式教学团队每一个成员毕生的追求.经过多年...
初中数学复习课教学设计的实践研究——以数与式模块为例
2018年3月22日 Jt^0, ^ | i > ■難^ ^^馨嫌德 ;v^-:- </■ /^,:; ^0M^J 4^:yy::- *7; :;^' 初中数学复习课教学设计的实践研究 \ *. … fi ,^e ...
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2013年11月26日 回答:好专业的问题,留个足迹
多项式教学设计教材分析.doc
2018年3月3日 多项式教学设计教材分析.doc,多项式教案教材分析 一、课题:多项式 二、教材分析: 华东师大版七年级上册第三章整式的加减是属于“数与代数”的领域,本...
《点阵中的规律》教学设计
2021年2月28日 教学难点: 体会图形与数的联系,并灵活主动的解决问题。 学情分析: 《点阵中的规律》一课是数形结合思想在教材中的具体体现,通过一年级的找规律填数,二年级的按...
...两角和与差的余弦公式》教学设计与课后反思
2014年8月26日 【摘要】:正数学学习是在学生已有数学知识、经验基础上主动积极的有意义学习过程,数学问题情境的创设作为敲门砖必须使新知识与学生头脑中已有的知识经...
【新教材精创】2.1 等式性质与不等式性质 教学设计(1)
2019年9月11日 为配合广大用户2019年秋使用高中新教材,学科网策划了精创同课异构系列,原创、精准、实用,独家首发;每一课时由两套不同特色的教学设计、课件、学案、练...
教育综合基础知识考试大纲
2011年2月2日 (一)教学设计1郾 什么是教学设计.2郾 教学设计的基本过程.(二)教学媒体1郾 ...一、数与代数(一)数与式1郾 有理数.(1)理解有理数的意义,能用数轴上的点...
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