工程教育专业认证理念解释

在我国工程教育专业认证的一 般标准中, 明确提出工程教育专业的毕业生应具备人文社会科学素养、社会责任 感和工程职业道德、专业基本理论知识、创新态度和意识、能...

关于工程教育专业认证,你想知道的都在这儿

2017年11月1日 成为正式成员后,我国将全面参与《华盛顿协议》各项规则的制定,我国工程教育认证的结果将得到其他成员认可,通过认证专业的毕业生在相关国家申请工程师执业资格时,将享有...

...的教育理念自动化和环境工程两专业接受全国工程教育专...

2016年10月25日 工程教育认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础,经过近10年的发展,我国已经在31个工科专业类中的18个专业类开展了认证。今年6月2...

工程教育专业认证的理念及特点.pdf

2018年3月5日 工程教育专业认证的理念及特点.pdf,工程教育专业认证的背景、 理念、现状及发展 余寿文 中国工程教育认证协会 2014年12月10日,汕头 提纲 1 什么是专业认证 2 国际...

工程教育专业认证背景下教学管理工作的研究与改进

2016年7月20日 工程教育专业认证基本理念我国现行的工程教育专业认证始于2006 它是由专业性认证机构(协会)组织工程技术专业领域的教育界学术专家和相关行业的技术专...

以工程教育专业认证为契机 健全教学质量持续改进管理机制

持续改进既是工程教育专业认证的核心理念,也是工程教育专业认证的重要特征.随着我国工程教育专业认证国际化进程的推进,如何在教学管理中贯彻实施有效的持续改进,是目前...

对我国工程教育专业认证十年的回顾与反思之二:我们应该防...

2018年3月17日 如何把握专业认证标准的定位和作用,关系到专业认证本身的定位和作用,甚至会影响我国工程教育专业教学改革。我们必须明确:专业认证标准不是专业质量标...

中国工程教育专业认证相关知识问答

2016年6月12日 3、我国工程教育专业认证的基本理念是什么? 答:我国开展工程教育专业认证遵循以下基本理念:一是强调以学生为本,面向全体学生。将学生作为首要服务对象和用人单位对学校...

解析工程教育专业认证的成果导向理念

2017年5月20日 去年6月,我国加入了《华盛顿协议》、成为该协议签约成员,这标志着具有国际实质等效的工程教育专业认证的帷幕在我国已经拉开。工程教育专业认证遵循三...

材料成型及控制工程专业工程教育专业认证应知应会手册(一)...

2020年10月22日 我国工程教育专业认证主要倡导三个基本理念: (1)Students-Centered学生中心(SC)理念:强调以学生为中心,围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源...

专业认证的三大理念专题

以学生为中心——2017我院采矿工程专业顺利通过专家组专业... 2018年1月12日 专业认证的三大基本理念 专业认证是一种国际通行的教育质量保障制度。我国于2013年被...

关于政协十三届全国委员会第一次会议第2056号(教育类221号...

2018年9月21日 在此基础上,2006年,教育部联合人社部、中国工程院、中国科协、住建部等17个行业部门和行业组织,在全国工程师制度改革统一框架下,启动了各工程类专业领...

【PDF】我国高等工程教育专业认证情况通报

加入 《华盛顿协议》能促进我国高等工程教育质量的提高,促进我国高等工程教育加强与工业界的联 系,促进我国高校工程专业的国际化,因此,现阶段我国工程教育专业认证最...

我校三个专业通过工程教育专业认证

我国工程教育专业认证始于2006年5月,并于2016年6月正式加入《华盛顿协议》。工程教育专业认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础,其核心是要确认工...

山东建筑大学:让工程教育专业认证理念落地生根

2020年5月21日 “对应毕业要求的课程目标是什么,课程内容就要讲什么,教研室老师们根据毕业要求和培养目标,修订教学大纲,贯彻了工程教育专业认证成果导向教育的反向设...

工程教育认证的启示:理念先行,行动为基——专访土木工程学...

2018年10月9日 从此,我国工程教育认证体系按照实质等效的原则纳入《华盛顿协议》,同时,“土木工程专业评估”按照实质等效的原则正式纳入我国工程教育认证框架。