3.2.1 函数的单调性与最大(小)值教学设计

2019年11月7日 基于以上分析,确定教学重点:函数单调性的符号语言刻画. 二、目标和目标解析 1.目标 (1)借助函数图象,会用符号语言表达函数的单调性、最大值、最小值,理解它们的作用和实际意义; (2)...

函数的单调性与最值的教学设计

2019年1月21日 函数的单调性与最值的教学设计 一、 考纲要求及考情分析 二、 教材知识点梳理 1.函数的单调性 (1)单调函数的定义 增函数 减函数 定义 一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果对于定义域I...

1.3.1 单调性与最大(小)值全国优秀课堂实录

2015年12月25日 难点:定义的理解与判断 4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】函数的单调性与最值 由y=x , y=x2的图象分析x的变化与y的变化关系得出函数的单调性 活动2【...

1.3.1 单调性与最大(小)值公开课教案(教学设计)

2015年12月25日 1.3.1 单调性与最大(小…高中数学 人教A版2003课标版 1教学目标 1、知识与技能目标 (1)使学生理解函数单调性的概念,并能判断一些简单函数在给定区间上的单调性...

高中数学

教学设计方案课题名称 3.2.1函数的单调性和最大(小)值(第2课时)授课教师工作单位年级学科高一数学教材版本人教A版(2019)教学内容分析 本节课是新课标人教A版(2019)必修1中第...

独家稿件:单调性与最大小值说课稿——获奖说课稿

2020年4月20日 《单调性与最大(小)值》说课稿一、教材分析教学内容本节课内容教材共分两课时进行,这是第一课时,该课时主要学习函数的单调性的的概念,依据函数图象判断函数的单...

基于六环节模式的“函数的单调性”教学设计

2015年11月19日 基于六环节模式的“函数的单调性”教学设计* 李兴贵[1] (成都师范学院数学系,四川,成都611130) 数学概念是进行数学推理、判断、证明的重要依据,是建立数学公理...

《函数的单调性》主要环节的教学设计

2014年7月21日 正反两方面深刻 理解函数的单调性的定义 4 过程分析为实现上述教学目标, 突出重点, 突破难点, 现新课程标准的要求,我按以下的主要教学环节进 行展开: 411 创设...

《函数的单调性》主要环节的教学设计.pdf

2015年3月31日 (2) 函数的单调性可为今后求某些函数的值现新课程标准的要求,我按以下的主要教学环节进域、最值、极限等提供理论依据; 行展开: (3) 在函数的所有性质中,教材将...

函数的单调性教学设计及评课

2018年8月15日 函数单调性是学生高中阶段学习的第一个函数特性,是学生进一步体会函数思想与特殊函数模型的一个重要环节。教学分为三个层次逐步提升学生数学感知与素养——第一个层次,创设情境引出...

复习精品函数的单调性与最

2013年9月21日 内容提示: 龙文教育教师 1 对 1 个性化教案 学生 姓名 教师 姓名 授课 日期 授课 时段 课题 函数的单调性与最大(小) 值 教学 目标 1. 理解函数的最大(小) 值及...

《函数的单调性》主要环节的教学设计

2007年11月1日 《函数的单调性》主要环节的教学设计 来自 维普期刊专业版 喜欢 0 阅读量: 23 作者: 江河 展开 摘要: 数学理论的建立过程,一般来源于生活,经过提炼后又高...