一年级语文识字教学中存在问题及反思
一年级语文识字教学中存在问题及反思识字量的增加使教师在教学上出现了一定的难度。有的教师觉得识字量大教不完,而上课的时间 有限,学生必须占用大量的课外时间来进行生字巩...
小学生在识字教学中存在的问题及分析
小学生在识字教学中存在的问题及分析 作者:周红梅 来源:《新课程· 中旬》2017 年第 05 期 为了对小学识字教学所产生的问题进行深入的研究,提出可行的策略以便更好地完成小学...
关于一年级识字情况的研究报告(全文)
2019年10月29日 在入学一周后,我们对一年级全体学生的识字情况进行了调查统计,主要内容为课本识字表生字。调查的主要目的就是了解学生识字状况,分析形成的原因,有效实现在生活...
小学一年级识字教学问题与对策研究
识字教学问题对策小学一年级学生刚刚步入学校,识字是基础学习,也是其他课程得以开展的一个前提,因此在小学一年级识字教学中,教师还需要创新教学理念,让学生对识字产生兴趣,并...
一年级学生数学读题存在问题的思考
2015年8月22日 由于数学用字相对集中,当高频率的数学用字反复出现,如:“前、后、左、右、贵、便宜、买、卖、一共、还剩……”我们在一年级开学初就要关注。这些字词与语文教材的识字不同步,集中教,...
一年级新生识字量差异大 最少认40最多认2500
2013年10月14日 本学期开学,游府西街小学给一年级新生每人发了一份有3000个常用字的《现代汉语常用字表》,测一测孩子们的识字量。调查孩子的识字量是学校市级课题《趣味联想识...
小学生识字教学应注意的几个问题
2010年4月30日 小学生掌握了识字工具,就能学会独立地识字和看书。为了帮助学生了解偏旁部首表示的意义,便于掌握“形旁标义”,“声旁标音”的形声规律,我在识字教学中注意以下...
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