2025年江苏不分文理508分能上什么学校
2025年江苏不分文理508分可以上什么样的大学,需要根据学生的所在省份,文理科,成绩,首选地域,学校类别,学校层次,专业,专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。详情请点击查看 "江苏高考志愿填报" ,下面是江苏不分文理508分的招生院校的大学名单,供学生和家长报考参考。
2025年江苏不分文理508分的推荐招生院校一共25所 ,所涉及到的批次线有普通批本科
学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
新疆科技学院 | 普通批本科 | 508 | 生物 |
山西工学院 | 普通批本科 | 508 | 化学 |
山西工程科技职业大学 | 普通批本科 | 508 | 不限 |
衡水学院 | 普通批本科 | 508 | 不限 |
德州学院 | 普通批本科 | 508 | 化学 |
韶关学院 | 普通批本科 | 508 | 化学 |
湖北第二师范学院 | 普通批本科 | 508 | 化学 |
牡丹江师范学院 | 普通批本科 | 508 | 生物 |
长春大学 | 普通批本科 | 508 | 不限 |
华北科技学院 | 普通批本科 | 508 | 化学 |
山东石油化工学院 | 普通批本科 | 508 | 化学 |
郑州航空工业管理学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
长春大学 | 普通批本科 | 508 | -- |
张家口学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
盐城师范学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
邢台学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
新疆科技学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
忻州师范学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
西安航空学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
宿迁学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
苏州城市学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
韶关学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
山西工程科技职业大学 | 普通批本科 | 508 | -- |
山东石油化工学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
三明学院 | 普通批本科 | 508 | -- |
新疆科技学院:
新疆财经大学商务学院是我国高等教育改革发展中涌现出的一种新的办学形式,是新疆财经大学以优质的教育资源、良好的教育品牌、严谨的管理模式与良好的社会资金相结合,按新机制、新模式举办的本科层次的独立学院,是经自治区教育厅、国家教育部先后审查确认的财经类本科院校。 新疆财经大学商务学院,充分利用新疆财经大学现有高等教育优质资源,依托其雄厚的师资力量、优良的基础设施、先进的管理手段、经济科学的整体优势,坚持“因材施教、强化基础、重视实践、培养能力、提高素质”的办学指导思想,努力培养理论深厚,基础扎实,具有创新能力、专业技术能力、解决实际问题能力的应用型人才。 新疆财经大学是自治区重点建设院校之一,50多年来在品牌、师资、管理、教学设施、校园文化建设等方面卓有成效。新疆财经大学与社会力量合作创办商务学院,旨在实现能够承担较高学费负担的考生就读财经热门专业的愿望。学生在校期间享受普通二批次录取学生同等待遇(各种奖学金)。学生修满规定学分,符合条件者由新疆财经大学颁发,新疆财经大学商务学院颁发学士学位证书和毕业证书。 新疆财经大学商务学院开设会计学、金融学、国际经济与贸易、计算机科学与技术、市场营销、旅游管理、法学、财务管理、英语、人力资源管理、新闻学、信息管理与信息系统等专业。
山西工学院:
太原理工大学现代科技学院(简称“太理现科”或“PITUT”),是以“211”重点建设大学太原理工大学为母体举办的学院,是经国家教育部批准的全日制普通高等学校。2020年12月24日,教育部关于拟同意设置本科高等学校的公示,太原理工大学现代科技学院转设为山西工学院(公办)。学校初期由太原理工大学、中国煤炭博物馆举办。2001年3月,经山西省人民政府同意,太原理工大学现代科技学院开始筹办 [1] 。2002年5月,经山西省人民政府组织评估后,正式批准太原理工大学现代科技学院成立,以千峰校区为主校区 [2] 。2014年1月,太原理工大学与孝义市人民政府正式签署合作共建现代科技学院协议 [3] 。2014年9月17日,学院孝义校区举行启用仪式,宣布正式启用,并作为新的主校区
山西工程科技职业大学:
山西工程科技职业大学是整合山西大学商务学院、山西交通职业技术学院、山西建筑职业技术学院、山西省商务学校办学资源,于2020年12月18日经教育部批准设置的省属公办本科层次职业大学,是我省第一所省属公办本科职业大学。学校坐落在山西省高校新校园区,占地面积1221亩,建筑面积56.74万平方米,教学科研行政用房面积27.97万平方米,教学科研仪器设备值25589.07万元,图书236.6万册,建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。现有全日制在校生36023人,其中本科生17218人。未来将通过拓展办学空间,加强基础设施建设,强化师资队伍建设,全日制在校生规模保持在20000人以内。