2025年吉林不分文理604分能上什么学校
2025年吉林不分文理604分可以上什么样的大学,需要根据学生的所在省份,文理科,成绩,首选地域,学校类别,学校层次,专业,专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。详情请点击查看 "吉林高考志愿填报" ,下面是吉林不分文理604分的招生院校的大学名单,供学生和家长报考参考。
2025年吉林不分文理604分的推荐招生院校一共25所 ,所涉及到的批次线有提前批本科A段,普通批本科 。其中 604-596分的学校有25所。
学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
战略支援部队信息工程大学 | 提前批本科A段 | 604 | -- |
南昌大学 | 普通批本科 | 604 | -- |
山东大学 | 普通批本科 | 604 | -- |
昆山杜克大学 | 提前批本科A段 | 603 | 综合评价招生 |
四川大学 | 普通批本科 | 602 | -- |
湖南大学 | 普通批本科 | 602 | -- |
中国政法大学 | 普通批本科 | 602 | -- |
哈尔滨工业大学 | 普通批本科 | 602 | -- |
上海大学 | 普通批本科 | 601 | -- |
中南大学 | 普通批本科 | 600 | -- |
温州医科大学 | 普通批本科 | 600 | -- |
北京科技大学 | 普通批本科 | 600 | -- |
国防科技大学 | 提前批本科A段 | 599 | -- |
山东大学 | 普通批本科 | 599 | -- |
中南大学 | 普通批本科 | 599 | -- |
外交学院 | 提前批本科A段 | 598 | -- |
西北工业大学 | 普通批本科 | 598 | -- |
厦门大学 | 普通批本科 | 598 | -- |
华东政法大学 | 普通批本科 | 598 | -- |
电子科技大学 | 普通批本科 | 597 | -- |
昆山杜克大学 | 提前批本科A段 | 597 | 综合评价招生 |
中国社会科学院大学 | 普通批本科 | 596 | -- |
华南理工大学 | 普通批本科 | 596 | -- |
北京外国语大学 | 普通批本科 | 596 | -- |
中国药科大学 | 普通批本科 | 596 | -- |
战略支援部队信息工程大学:
中国人民解放军战略支援部队信息工程大学(Information Engineering University),以原信息工程大学、外国语学院为基础重建,隶属战略支援部队,主要为国防和军队现代化建设培养信息领域高层次人才,为军队2110工程重点建设院校。学校创建于1931年1月,前身是军委工程学校第二部、第三部和东北民主联军测绘学校;先后由原解放军信息工程学院、解放军测绘学院、解放军电子技术学院和解放军外国语学院合并组建而成。据2017年12月学校官网信息显示,学校占地面积近8000亩,校区位于河南省郑州市高新技术开发区、洛阳市涧西区;拥有各类实验室和教学训练场馆400余个,拥有万亿次高性能计算集群系统、网络对抗训练靶场等;建有游泳馆、体育馆、地下射击场、汽车驾驶等训练场所;建有全军单体面积最大的图书馆,馆藏图书320余万册,数字文献资源355TB,校园网络实现全覆盖;拥有2000余名教学科研人员,拥有博士生导师153人、硕士生导师447人。
南昌大学:
南昌大学是一所“文理工医渗透、产学研结合”的综合性大学,是江西省人民政府和教育部共建的国家“211工程”重点建设大学,是国家和江西省人才培养、科学研究和科技成果转化的重要基地。 学校办学始于1940年创建的国立中正大学和1921年创办的江西公立医学专门学校。1993年,江西大学与江西工业大学合并组建南昌大学。1997年,学校被列为国家“211工程”重点建设大学。2004年,教育部和江西省人民政府签署共建南昌大学协议。2005年,南昌大学与江西医学院合并组建新南昌大学,学校的建设、改革与发展从此步入了一个崭新阶段。多年来,党和国家领导人、教育部和江西省委、省政府高度重视学校的建设与发展,江泽民、李鹏等先后为学校题词,李岚清、曾庆红、吴官正、习近平等中央领导先后到学校视察指导工作,江西省委、省政府将南昌大学的建设列入国民经济和社会发展“十一五”规划,并确立了将南昌大学建设成为高水平研究型大学的宏伟目标。
山东大学:
山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明,在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学,是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。 作为国家首批重点建设的“211工程”和“985工程”大学,近年来山东大学实现了跨越式发展,各项事业均达到了前所未有的高度。学校的综合办学实力和竞争力明显增强,办学质量和为国家、区域服务的能力显著提高,国际影响力大幅度提升,9个学科的学术影响力和贡献能力跨入世界前1%。学校基本完成了从教学科研型大学向研究型大学的转型。