随着时代的进步，社会的发展，许多学术研究成果最终会慢慢被后人遗忘，但它所培养出来的杰出人才，将永远留在人类历史发展的长河中。一流大学的标准问题上，各个学校的规模、特点不同，特色是高校办学的立足之本，仅仅用一些量化的数据来比较是无法评价的。

西安交大在通识教育方面作出了极大的努力，实行大类招生和书院制体系。

一、大类招生

西安交大建立“通识教育＋宽口径专业教育”人才培养新模式。全校现有的83个本科专业，按照大类＋试验班的招生模式，开展高考招生。

（图为西安交通大学2018年陕西省招生计划一览）

本科生的培养，分为3个阶段：基础通识教育（1年～1.5年），按大类培养，学生不分专业，主要学习通识教育课程及科学、人文、医学类基础课程；宽口径专业教育（1.5年～2年），学生分流进入学院，主要学习学科平台和专业核心课程；个性化模块学习及毕业设计（1年），学生根据培养去向，即攻读研究生、就业或自主创业，选择课程模块。

二、书院制

交大本科新生入学后，学籍上隶属专业学院，同时也加入一个书院。学院和书院在人才培养方面相辅相成，学院以学生专业技能发展为导向,侧重于建立学生专业知识体系，培养学生科研创新能力等；书院以学生全面发展为导向，依靠学业导师、班主任和辅导员（书院专职教师）组成的学生管理队伍，以第二课堂教育为阵地，通过构建温馨便捷的生活学习服务体系、促进学习质量提升的学业辅导体系、注重学生个性发展的综合能力提升计划和加强社会责任感培养的学生自我管理服务平台，与专业学院的第一课堂育人工作形成互补，共同完成人才培养目标。

交大的书院制特色与复旦类似：

（1）  老师与学生之间的联系得到加强：书院内，各个专业学院的老师以学业导师的身份参与到书院育人的工作中，学生选择自己的学业导师，偶尔有落选的导师还会感到失落，师生关系重回到了本真状态，师生彼此激励，以心暖心。不像以前，师生之间缺少交流。还有常任导师与学生同吃同住，主要帮助学生解决日常生活及心理困扰方面的问题；研究生担任的兼职导师，则对本科生进行学业辅导。

（2）  第二课堂建设：书院有属于自己的社团、晚会、沙龙等活动，还有特别的中秋晚会让同学们聚在一起，校方认为这有助于培养学生们的进取意识、团体协作意识、沟通交流能力、适应耐受力，是为学生成长、交流、自我管理提供了一个重要的平台。

（3）  加强对学生的小班管理：相比复旦，交大对学生的管理更为严格细致。交大的仲英学院成立了学长团，每3人为一组，随机选择30位学弟学妹指导，帮助他们适应大学生活，提供学业上的指导，同时，书院会在新生中开展大学生活导航、学业规划、学习辅导、习惯养成等系统的育人计划，符合大学生成长规律。住宿学院精细的管理、完善的设施为学生成长提供了有利条件，有利于对学生开展专业知识知识以外的能力素质培养。

三、西安交通大学的通识教育特色分析

交大的大类招生无疑给难以对专业作出抉择的同学一个再考虑的机会，在新高考慢慢扩展到全国之际，这样的模式也缓和了高一学生选科的压力。

书院生活的丰富多彩，也为交大的同学提供了多样的兴趣选择，与复旦类似，在交大的九大书院，可以选择加入社团，也可以常参加论坛、沙龙等学术交流活动。同时，对比以往的学院辅导员管理、教师上课的形式，书院管理拉近了老师和学生之间的关系，让同学们能够轻松找到学科老师，交流学业上和生活上的困惑。各专业学生共同参与书院活动，可以接触到不同学科背景的同学，通过与他们交流，丰富自己的视角。

与复旦相比，交大的管理更严格细致，对学生的关注也更多。学长团、学业辅导、生活导航等活动解决了大学生各方面的困惑和难题，参与到大学生成长的全过程中。在交大，能享受到的是学校提供的全方位的指导服务，这是交大最为人性化和贴心的特质。