课程与教学美学的客观基础主要是()、()和()等。
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课程内容的审美性
2014年2月18日 这里需要首先介绍和探明的内 容有, 课程与教学美学的研究对象和客观基础教学美学的研究对象和客观基础,课程与教学审 美的功能以及审 美性课程与教学的...
【课程与教学论综合练习题库】[填空题] 课程与教学美学的...
2020年3月19日 【课程与教学论综合练习题库】[填空题] 课程与教学美学的客观基础主要是()、()和()等。【参考答案】课程与教学的“真”
2020年自考00467课程与教学论模拟试题(8)
2020年4月16日 (3)在基础层面,教学论已不再只是教育心理学的应用学科,其研究开始置于多学科的基础之上。 2、客观主义认识论的内涵及其局限性 客观主义认为,“客观实...
...资源包括课堂教学和课外实践活动。 课程评价应当是一个...
2014年12月24日 影响课程实施的因素有课程计划本身的特点 教师的特征 学校的特点 校外环境。 教师在教学中可利用的课程资源有教材 教师自身 学生 教学活动资源包括课...
2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案
1-1高等教育与高等教育学 一、单选(共2道试题,共60分) 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上,对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性...
深圳市教师公招客观题单选1
2019年4月3日 【华图解析】福勒和布朗把教师的发展分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段,处于关注生存阶段的教师,关注的是学生、同事和领导对自己及其教学...
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